← Blog
Matematika

Stabilan učenik ili učenik s peticama

Što da vas netko pita što vam je važnije, da vam je dijete stabilno, sigurno i samopouzdano ili da ima petice? Svatko normalan bi izabrao ovo prvo. Problem je kad naše podsvjesno ponašanje ne prati to. Cijela filozofija Simpleksa je temeljena na tome. Obično ljudi dođu već kad su sve probali i nikako. Dijete demotivirano, ne prati na satu, stres prije testa. Gura ga se na trosatne instrukcije, ali ne ide u glavu ništa.

Što da vas netko pita što vam je važnije, da vam je dijete stabilno, sigurno i samopouzdano ili da ima petice?

Svatko normalan bi izabrao ovo prvo. Problem je kad naše podsvjesno ponašanje ne prati to. Cijela filozofija Simpleksa je temeljena na tome. Obično ljudi dođu već kad su sve probali i nikako. Dijete demotivirano, ne prati na satu, stres prije testa. Gura ga se na trosatne instrukcije, ali ne ide u glavu ništa.

U takvim slučajevima su instrukcije samo liječenje simptoma. Kao da strgaš ruku i piješ tablete protiv bolova da prestane boljet.

Meni je cilj stabilizacija. Znači da bi dijete uopće imalo šansu nešto naučiti mora se stabilizirati. Mora sam nešto riješiti, doživjeti uspjeh, vidjeti da većina zadataka nije neki bauk.

Većina učenika uspije, ali ne na način da imaju 5, već imaju 3, ali sami rade, prate, odrade test bez neke drame. Svjesni su da ocjena ovisi koliko su spremni uložit u to. Prva promjena koju ja uočim kod učenika nije da mu se ocjena odmah digne na 5, već vidim da sam pokušava nešto riješiti, nestaje taj početni strah.

To bi trebao biti cilj, a ne „već 2 tjedna radi s tobom, a nikakvi rezultati“. Kod nekog ocjena dođe brže, kod nekog sporije. Ne mogu forsirati već pratim tempo učenika. Simpleks jednostavno nije za takve. Takav stav bojkotira proces. Ako su najbitniji rezultati u smislu „nek dobije 4 ili 5 pod svaku cijenu“ ja to ne radim na silu. Ima puno kvalitetnih, kvalitetnijih instruktora od mene, čak i dam preporuku kome da se jave. „Ja te plaćam, a on se nije pomaknuo s dvojke već 3 tjedna“ znači da osoba ne razumije proces.

Prvo moram stvoriti uvjete da bih uopće mogao raditi. Učenik se mora opustiti, mora se maknuti strah od pokušaja. Nekad to traje duže. Nekome treba mjesec dana, nekome treba 6 mjeseci.

Isto tako fer je reći da i ostali faktori utječu na uspjeh u programu. Ako učenik bojkotira i ne odradi minimum što se od njega traži, ignorira poruke, zadaće, ne pošalje zadatke, ne zna koju lekciju radi, tu sam također bespomoćan i onda suradnja nema smisla. Zato sam počeo provodit selekciju jer mi trebaju ozbiljni kandidati koji mogu odvojiti min. 10 minuta na dan.

Sve  u svemu, zapamtite, poanta nije hoće li imati 2, 3 ili 5. Poanta je da ima samopouzdanja, da se ne boji pokušat riješiti, da se zna nositi sa stresom, da bude snalažljiv.

https://simpleks.hr/konzultacije/

Mentorski program iz matematike za učenike koji žele izgraditi sustav rada — ne kampanjske instrukcije.

simpleks.hr →