Instrukcije preuzimaju odgovornost za objašnjavanje gradiva, a Simpleks preuzima odgovornost za proces učenja. Tako bih ja opisao cijeli moj projekt. Instrukcije iz matematike su kratkoročna pomoć, reakcija na problem koji već postoji i sav fokus je na razumijevanju sadržaja u tom trenutku.
Nekad funkcioniraju, a nekad ne. Funkcioniraju kad problem nije kroničan, kad su ciljane. Evo jednog primjera kad instrukcije funkcioniraju. Prije nekoliko mjeseci sam davao instrukcije jednoj učenici iz kvadratne funkcije. Nije bila 2 tjedna u školi. Inače ima ocjene 4, 5, ali eto propustila 2 tjedna gradiva i zamolila me za pomoć. Ja sam došao, uputio ju u gradivo, dao zadaću, uhvatila je ritam i više me nije trebala. Ciljano smo odradili gradivo.
Što instrukcije ne rade? Nema kontrole hoće li učenik raditi između satova. Nema kontrole nad kontinuitetom i nema odgovornosti za dugoročni ishod. Možda će raditi sam, možda ne. A ako i radi sam, kako točno radi? Uči li na ispravan način?
Roditelji me često kontaktiraju i požale se da plaćaju instrukcije da bi im dijete moglo pratiti matematiku i izvući neku pristojnu ocjenu. Još gora situacija je ako plaćaju, ali i dalje je borba između jedinice i dvojke. Instruktori generalno odrade svoj posao dobro. Objasne gradivo, ali onda nastane rupa. Učenik ostane sam. Na satu ne radi ništa, ili ne razumije ili je na mobitelu. Doma kaže da je profesor ovakav onakav i tako sve to ide u krug. Roditelj kad podrži tezu da je profesor loš skine svu odgovornost s učenika. Ja prvi ne bih ništa radio da to imam u glavi.
Budući da sam i sam bio instruktor, gledao sam malo to sve skupa i skužio da to nigdje ne vodi. Odlučio sam umjesto objašnjavanja gradiva preuzeti odgovornost za strukturu, redoslijed, tempo i korekciju procesa učenja. Znači ne preuzimam učenje umjesto učenika, ali ne prepuštam proces slučaju.
Kontinuitet
Instrukcije: rad kad zagusti, gomilanje gradiva, stres, spašavanje.
Simpleks: kratko, ali redovito, reakcija prije krize, smanjenje pritiska.
Odnos prema učeniku
Instrukcije: pasivnija uloga, čekanje objašnjenja.
Simpleks: aktivni sudionik, postupno preuzimanje kontrole.
U ovim vremenima traženja brzih rješenja bazen potencijalnih klijenata mi se dosta smanjio. Primam učenike koji su spremni uložiti minimum truda na dnevnoj bazi. Budući da nemam kapaciteta raditi sa svima, tražim one koji žele nešto promijeniti u načinu učenja. Često mi se ljudi jave pa traže samo savjet i ja svakome odgovorim iskreno što bi po mojem mišljenju trebalo. Ako ste zapeli i ne ide slobodno pošaljite upit.
